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Trovare il modo migliore per insegnare l’inglese<\/strong><\/p>\n Quando mia figlia Ella aveva quattro anni, inizi\u00f2 a imparare a suonare il violino con il metodo Suzuki, che insegna ai bambini a suonare lo strumento musicale prima di leggere la notazione. Il dott. Suzuki ha definito questo “il linguaggio della musica”. Lo ha fatto ripetutamente ascoltando a casa le parti della musica da studiare e le attivit\u00e0 positive in classe per insegnare alle giovani mani a suonare. E si \u00e8 anche assicurato che i bambini avessero ricevuto feedback positivi in modo che si sentissero di successo.<\/p>\n Mi sono resa conto che in questo modo dovremmo insegnare le lingue straniere: a bambini molto piccoli e in un modo che imitava il modo in cui imparano la loro lingua madre. Mi era chiaro che ci\u00f2 doveva avvenire attraverso l’ascolto ripetuto delle porzioni di lingua a casa, in modo che il cervello ricevesse ripetuti stimoli e rendesse la lingua parte della sua fisiologia e con un rinforzo positivo da parte dell’insegnante.<\/p>\n Inizialmente, supponevo che qualcuno dovesse aver gi\u00e0 sviluppato una tale metodologia per insegnare l’inglese, ma non era cos\u00ec. Cos\u00ec, nel 1985 ho iniziato a insegnare ai bambini di et\u00e0 compresa tra 1 e 6 anni con l’obiettivo di trovare la mia teoria su come fosse meglio per i giovani imparare l’inglese come lingua straniera.<\/p>\n Per creare l’ascolto di sottofondo che poteva essere ripetuta, ho creato cassette audio, che consistevano nel farmi suonare il pianoforte mentre cantavo, oltre a fare registrazioni a casa di poesie e storie. Ha funzionato davvero bene e l’anno successivo ho avuto molti pi\u00f9 studenti e, poich\u00e9 c’era una domanda cos\u00ec grande, ho capito la necessit\u00e0 di formare gli insegnanti nella metodologia e nei materiali. Chiaramente avevo anche bisogno di creare materiali di apprendimento professionale.<\/p>\n Sin dall’inizio, la mia vera passione era per le et\u00e0 molto giovani, perch\u00e9 credo che se un bambino ha una buona base, \u00e8 per la vita. Questa fondazione si estende oltre l’aula. Il legame precoce genitore-figlio e l’aiuto dei genitori per comprendere il pieno potenziale dei loro figli durante i primi anni non solo favoriscono un buon apprendimento, ma forniscono al bambino una base per il successo, la gioia e la fiducia in se stessi che hanno un impatto molto reale sullo sviluppo dei loro figli. A queste prime et\u00e0, fino all’et\u00e0 di sette anni, il cervello del bambino \u00e8 pronto per l’apprendimento. La giusta stimolazione mentale e attivit\u00e0 fisiche creano una maggiore connettivit\u00e0 cerebrale e, a loro volta, percorsi pi\u00f9 neurali. Questo lo prepara per avere successo.<\/p>\n Scopri nella parte 2 come un ambiente di apprendimento divertente e privo di stress, basato sul supporto e sul rafforzamento positivo, significa che un bambino creder\u00e0 in se stesso, imparer\u00e0 facilmente e avr\u00e0 una base di fiducia per la vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Trovare il modo migliore per insegnare l’inglese Quando mia figlia Ella aveva quattro anni, inizi\u00f2 a imparare a suonare il violino con il metodo Suzuki, che insegna ai bambini a suonare lo strumento musicale prima di leggere la notazione. Il dott. Suzuki<\/p>\n