Tornate con la mente ai giorni della scuola. Probabilmente siete stati seduti in una classe, guardando in avanti, per ore alla volta. Forse l’insegnante parlava molto, scriveva cose alla lavagna e distribuiva appunti. Ma cosa riguarda voi? Era facile assorbire e capire le informazioni? Avete trascorso il tempo a fantasticare, scarabocchiare o prendere abbondanti appunti usando vari evidenziatori?
Proprio come non siamo tutti uguali nell’aspetto, non impariamo tutti allo stesso modo. Abbiamo diversi stili di apprendimento. Questi stili di apprendimento possono avere un impatto significativo sulla nostra capacità di comprendere e ricordare nuove informazioni o acquisire una nuova lingua.
Il comportamento di un bambino in classe può rivelare molto sul suo stile di apprendimento. Un modello comunemente usato è VAK, che sta per stili di apprendimento Visivo, uditivo e cinestetico.
I visual learners imparano vedendo e leggendo, gli auditory learners imparano ascoltando e parlando e i kinaesthetic learners imparano toccando, muovendosi e facendo. Quindi i visual learners amano imparare attraverso il linguaggio scritto (lettura e compiti di scrittura), gli auditory learners spesso parlano da soli, muovendo le labbra e leggendo ad alta voce, mentre i kinaesthetic learners danno il meglio di sé toccando e muovendosi.
Curiosamente, mentre la maggior parte dei bambini opererà in tutti e tre gli stili, di solito mostreranno una preferenza per uno o due. Il modello VAK fornisce un riferimento rapido e facile per valutare gli stili di apprendimento dei bambini e, cosa più importante, per progettare metodi di apprendimento e esperienze che corrispondano alle loro preferenze.
Quali sono alcuni indicatori comuni degli stili di apprendimento? Quando insegni qualcosa a qualcuno, daresti all’visual learner istruzioni scritte, all’auditory learner istruzioni verbali e al kinaesthetic learner una dimostrazione prima di farlo provare. Diresti: “Mostrami”, “Dimmi” e “Fammi provare”.
Come possono gli insegnanti utilizzare la loro comprensione degli stili di apprendimento in classe? Fornendo una varietà di attività che soddisfino le diverse esigenze dei bambini. Il visual learner ama vedere e osservare – guardando immagini, oggetti e visualizzazioni. Attività tipiche includerebbero mostrare un set di flashcard mentre i bambini nominano ciò che vedono, giochi in cui i bambini identificano le carte che sono state rimosse (Cosa manca?) e giochi di memoria.
L’auditory learner ama ascoltare e parlare – ascoltare la parola parlata, canzoni, suoni o rumori. Attività tipiche includerebbero giochi che usano istruzioni. Ad esempio, il gioco del telefono senza fili implica dare un’istruzione a un bambino che la passa. L’ultimo bambino a ricevere l’istruzione deve eseguire un’azione basata sull’istruzione. Un’altra attività, chiamata “brain jogs”, coinvolge i bambini nel fare movimenti di attraversamento della linea mediana mentre recitano frasi. (Questo è anche un esercizio cinestetico.)
Il kinaesthetic learner preferisce un’esperienza pratica pratica (toccare, sentire, tenere) che li aiuta ad acquisire nuove informazioni facilmente. È qui che le canzoni con movimenti svolgono un ruolo importante. I bambini eseguono movimenti appropriati mentre cantano, associando anche i testi al significato. Nel pantomimo, i bambini si alternano a estrarre carte da un mucchio e a fare la pantomima, mentre gli altri cercano di indovinare le parole. Giochi divertenti come le gare a staffetta e “blind man’s bluff” coinvolgono i bambini a identificare un oggetto dalla sua descrizione o da come si sente al tatto (stimolazione tattile).
Tornate con la mente ai giorni della scuola. Probabilmente siete stati seduti in una classe, guardando in avanti, per ore alla volta. Forse l’insegnante parlava molto, scriveva cose alla lavagna e distribuiva appunti. Ma cosa riguarda voi? Era facile assorbire e capire le informazioni? Avete trascorso il tempo a fantasticare, scarabocchiare o prendere abbondanti appunti usando vari evidenziatori?
Proprio come non siamo tutti uguali nell’aspetto, non impariamo tutti allo stesso modo. Abbiamo diversi stili di apprendimento. Questi stili di apprendimento possono avere un impatto significativo sulla nostra capacità di comprendere e ricordare nuove informazioni o acquisire una nuova lingua.
Il comportamento di un bambino in classe può rivelare molto sul suo stile di apprendimento. Un modello comunemente usato è VAK, che sta per stili di apprendimento Visivo, uditivo e cinestetico.
I visual learners imparano vedendo e leggendo, gli auditory learners imparano ascoltando e parlando e i kinaesthetic learners imparano toccando, muovendosi e facendo. Quindi i visual learners amano imparare attraverso il linguaggio scritto (lettura e compiti di scrittura), gli auditory learners spesso parlano da soli, muovendo le labbra e leggendo ad alta voce, mentre i kinaesthetic learners danno il meglio di sé toccando e muovendosi.
Curiosamente, mentre la maggior parte dei bambini opererà in tutti e tre gli stili, di solito mostreranno una preferenza per uno o due. Il modello VAK fornisce un riferimento rapido e facile per valutare gli stili di apprendimento dei bambini e, cosa più importante, per progettare metodi di apprendimento e esperienze che corrispondano alle loro preferenze.
Quali sono alcuni indicatori comuni degli stili di apprendimento? Quando insegni qualcosa a qualcuno, daresti all’visual learner istruzioni scritte, all’auditory learner istruzioni verbali e al kinaesthetic learner una dimostrazione prima di farlo provare. Diresti: “Mostrami”, “Dimmi” e “Fammi provare”.
Come possono gli insegnanti utilizzare la loro comprensione degli stili di apprendimento in classe? Fornendo una varietà di attività che soddisfino le diverse esigenze dei bambini. Il visual learner ama vedere e osservare – guardando immagini, oggetti e visualizzazioni. Attività tipiche includerebbero mostrare un set di flashcard mentre i bambini nominano ciò che vedono, giochi in cui i bambini identificano le carte che sono state rimosse (Cosa manca?) e giochi di memoria.
L’auditory learner ama ascoltare e parlare – ascoltare la parola parlata, canzoni, suoni o rumori. Attività tipiche includerebbero giochi che usano istruzioni. Ad esempio, il gioco del telefono senza fili implica dare un’istruzione a un bambino che la passa. L’ultimo bambino a ricevere l’istruzione deve eseguire un’azione basata sull’istruzione. Un’altra attività, chiamata “brain jogs”, coinvolge i bambini nel fare movimenti di attraversamento della linea mediana mentre recitano frasi. (Questo è anche un esercizio cinestetico.)
Il kinaesthetic learner preferisce un’esperienza pratica pratica (toccare, sentire, tenere) che li aiuta ad acquisire nuove informazioni facilmente. È qui che le canzoni con movimenti svolgono un ruolo importante. I bambini eseguono movimenti appropriati mentre cantano, associando anche i testi al significato. Nel pantomimo, i bambini si alternano a estrarre carte da un mucchio e a fare la pantomima, mentre gli altri cercano di indovinare le parole. Giochi divertenti come le gare a staffetta e “blind man’s bluff” coinvolgono i bambini a identificare un oggetto dalla sua descrizione o da come si sente al tatto (stimolazione tattile). www.HelenDoron.com
