Il modo migliore per insegnare l’inglese

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Trovare il Miglior Modo di Insegnare l’Inglese
Quando mia figlia Ella aveva quattro anni, ha iniziato a imparare a suonare il violino con il metodo Suzuki, che insegna ai bambini piccoli a suonare uno strumento musicale prima di imparare la notazione. Il Dr. Suzuki chiamava questo “il linguaggio della musica”. Faceva ciò attraverso l’ascolto ripetuto a casa delle porzioni di musica da studiare e attività positive in classe per insegnare alle giovani mani come suonare. Inoltre, si assicurava che i bambini ricevessero un feedback positivo in modo che si sentissero di successo.

Ho capito che questo è effettivamente come dovremmo insegnare le lingue straniere: ai bambini molto piccoli e in un modo che imiti il modo in cui imparano la loro lingua madre. Era chiaro per me che ciò doveva avvenire attraverso l’ascolto ripetuto a casa delle porzioni linguistiche in modo che il cervello ricevesse colpi ripetuti e rendesse la lingua parte della sua fisiologia, e attraverso il rinforzo positivo da parte dell’insegnante.

Inizialmente, ho supposto che qualcuno avesse già sviluppato una tale metodologia per insegnare l’inglese, ma non era il caso. Così, nel 1985 ho iniziato a insegnare a bambini piccoli dai 1 ai 6 anni con l’obiettivo di testare la mia teoria su come fosse meglio per i giovani imparare l’inglese come lingua straniera.

Per creare l’ascolto di sfondo a casa che potesse essere ripetuto, ho creato cassette audio, che consistevano nel suonare il piano mentre cantavo, oltre a fare registrazioni casalinghe di poesie e storie. Ha funzionato davvero bene e l’anno successivo ho avuto molti più studenti e, dato che c’era una grande domanda, ho capito la necessità di formare insegnanti nella metodologia e nei materiali. Chiaramente dovevo anche creare materiali didattici professionali.

Fin dall’inizio, la mia vera passione erano le età molto giovani, perché credo che se un bambino ha una buona base, la conserva per tutta la vita. Questa base si estende oltre l’aula. Legami precoci tra genitori e figli e l’aiuto ai genitori per comprendere il pieno potenziale dei loro figli durante gli anni iniziali non solo favoriscono un buon apprendimento, ma forniscono al bambino una base per il successo, la gioia e la fiducia in se stessi che hanno un impatto molto reale sullo sviluppo dei bambini. A queste età precoci, fino a sette anni, il cervello del bambino è predisposto per l’apprendimento. La giusta stimolazione mentale e le attività fisiche creano una maggiore connettività cerebrale e, a sua volta, più vie neurali. Questo lo prepara a avere successo.

Scopri nella parte 2 come un ambiente di apprendimento divertente e privo di stress, basato sul sostegno e sul rinforzo positivo, fa sì che un bambino creda in se stesso, impari facilmente e abbia una base di fiducia per tutta la vita.

Per saperne di più sui programmi Helen Doron English e Helen Doron Kindergarten.

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Quando mia figlia Ella aveva quattro anni, ha iniziato a imparare a suonare il violino con il metodo Suzuki, che insegna ai bambini piccoli a suonare uno strumento musicale prima di imparare la notazione. Il Dr. Suzuki chiamava questo “il linguaggio della musica”. Faceva ciò attraverso l’ascolto ripetuto a casa delle porzioni di musica da studiare e attività positive in classe per insegnare alle giovani mani come suonare. Inoltre, si assicurava che i bambini ricevessero un feedback positivo in modo che si sentissero di successo.

Ho capito che questo è effettivamente come dovremmo insegnare le lingue straniere: ai bambini molto piccoli e in un modo che imiti il modo in cui imparano la loro lingua madre. Era chiaro per me che ciò doveva avvenire attraverso l’ascolto ripetuto a casa delle porzioni linguistiche in modo che il cervello ricevesse colpi ripetuti e rendesse la lingua parte della sua fisiologia, e attraverso il rinforzo positivo da parte dell’insegnante.

Inizialmente, ho supposto che qualcuno avesse già sviluppato una tale metodologia per insegnare l’inglese, ma non era il caso. Così, nel 1985 ho iniziato a insegnare a bambini piccoli dai 1 ai 6 anni con l’obiettivo di testare la mia teoria su come fosse meglio per i giovani imparare l’inglese come lingua straniera.

Per creare l’ascolto di sfondo a casa che potesse essere ripetuto, ho creato cassette audio, che consistevano nel suonare il piano mentre cantavo, oltre a fare registrazioni casalinghe di poesie e storie. Ha funzionato davvero bene e l’anno successivo ho avuto molti più studenti e, dato che c’era una grande domanda, ho capito la necessità di formare insegnanti nella metodologia e nei materiali. Chiaramente dovevo anche creare materiali didattici professionali.

Fin dall’inizio, la mia vera passione erano le età molto giovani, perché credo che se un bambino ha una buona base, la conserva per tutta la vita. Questa base si estende oltre l’aula. Legami precoci tra genitori e figli e l’aiuto ai genitori per comprendere il pieno potenziale dei loro figli durante gli anni iniziali non solo favoriscono un buon apprendimento, ma forniscono al bambino una base per il successo, la gioia e la fiducia in se stessi che hanno un impatto molto reale sullo sviluppo dei bambini. A queste età precoci, fino a sette anni, il cervello del bambino è predisposto per l’apprendimento. La giusta stimolazione mentale e le attività fisiche creano una maggiore connettività cerebrale e, a sua volta, più vie neurali. Questo lo prepara a avere successo.

Scopri nella parte 2 come un ambiente di apprendimento divertente e privo di stress, basato sul sostegno e sul rinforzo positivo, fa sì che un bambino creda in se stesso, impari facilmente e abbia una base di fiducia per tutta la vita.

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